夏休みの宿題の最後に残りがちなのが読書感想文。「何を書けばいいか分からない」と子どもの手が止まり、親も付き合って疲れてしまう…。この記事では、読書感想文の書き方を、本選びから構成・書き出し・仕上げまで、小学生でも迷わない手順で解説します。テンプレートに沿って質問に答えるだけで、自分の言葉の感想文が完成します。
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NIJIN放課後プロジェクトスクールを見る ▶1つまずく原因は「あらすじばかり」書いてしまうこと
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読書感想文が書けない一番の原因は、あらすじの説明で用紙が埋まってしまい、肝心の”感想”が出てこないこと。読書感想文で求められているのは、本のまとめではなく「あなたの心がどう動いたか」です。まずはこの意識を持つだけで、書きやすさが大きく変わります。
合言葉は「あらすじは3行まで」。残りは全部、自分が感じたこと・考えたこと・自分の経験とのつながりを書く、と決めておきましょう。
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2書きやすい本の選び方
感想文は「本選び」で半分決まります。無理に名作を選ばず、子どもが心を動かしやすい本を選びましょう。
気持ちが動く本
「面白い」「くやしい」「かわいそう」など、感情が動く場面がある本。心が動くほど書くことが増えます。
自分と重ねられる本
主人公が自分と同じ年頃・似た体験をしている本だと、「自分ならどうする」を書きやすくなります。
最後まで読める長さ
厚すぎる本は挫折のもと。学年に合った、無理なく読み切れる分量を選びましょう。
3読みながらやる「ふせん作戦」
読み終えてから「どこが良かった？」と聞かれても思い出せないもの。読みながら、心が動いた場所にふせんを貼っていきます。
- ドキドキした・ハラハラした場面
- 「すごい」「いいな」と思ったセリフや行動
- 「自分だったら…」と考えた場面
- びっくりした・悲しかった・うれしかったところ
貼ったふせんの場所が、そのまま感想文の材料になります。3〜5枚あれば十分書けます。
「自分の考えを言葉にする」力は、感想文だけでなく学びの土台。子どもの”伝えたい”を育てる探究の場ものぞいてみませんか。
NIJIN放課後プロジェクトスクールを見る ▶4そのまま使える構成テンプレート
次の4ブロックの順に書けば、自然とまとまった感想文になります。質問に答える形で埋めていきましょう。
選んだきっかけ（書き出し）
「なぜこの本を選んだのか」から始めると書き出しやすい。心に残った一場面から始めるのも◎。
心が動いた場面と理由
ふせんの場面を紹介し、「なぜそう感じたのか」を書く。ここが感想文の中心です。
自分の経験とのつながり
「自分にも似たことがあった」「自分ならこうする」を書くと、オリジナリティが出ます。
これからどうしたいか（まとめ）
読んで考えが変わったこと、これから挑戦したいことで締めると、きれいにまとまります。
コピペOK！そのまま使える穴埋めテンプレート
「何から書けばいいかわからない」ときは、下の型の＿＿＿に言葉を入れるだけで、感想文の骨組みが完成します。原稿用紙に写す前の下書きとして使ってください。
- わたしがこの本を選んだのは、＿＿＿＿だからです。
- 読んでいていちばん心にのこったのは、＿＿＿＿の場面です。
- なぜかというと、＿＿＿＿と感じたからです。
- じつはわたしにも、＿＿＿＿という似た経験があります。
- この本を読んで、これからは＿＿＿＿していきたいと思いました。
まずは思いついた言葉をそのまま入れてOK。あとから「なぜ？」を一つ足すだけで、ぐっと深い感想文になります。
5親のサポートは「聞き役」に徹する
親が書いてしまっては本人の力になりません。おすすめはインタビュアーになること。「その場面、どう思った？」「なんでそう感じたの？」「自分だったらどうする？」と質問し、子どもの答えをそのまま書かせます。話し言葉でメモしてから文章にすると、自分の言葉の感想文になります。夏休みの宿題を計画的に進めるコツや自由研究のまとめ方もあわせてどうぞ。書き方の基本は青少年読書感想文全国コンクール公式サイトも参考になります。
「自分の考えを持ち、言葉にして伝える」力は、感想文の枠を超えて一生役立つ力です。NIJIN放課後プロジェクトスクールでは、子どもが自分のプロジェクトを立ち上げ、考えを発信していく中でこの力を育てます。子どもの好きを伸ばす関わり方や小学生の探究学習、オンライン探究スクールとはもご覧ください。
まとめ
読書感想文の書き方は「あらすじは3行、あとは心の動きを書く」「ふせんで材料集め」「4ブロックのテンプレに沿う」「親は聞き役に徹する」の4点でぐっと楽になります。書き終えたとき、子どもは”自分の考えを言葉にできた”自信を手にします。
自由研究もこれからなら、自由研究のまとめ方や自由研究のテーマ例もあわせてどうぞ。
読書感想文の「書き出し」例文5パターン
いちばん最初の一文が決まると、そのあとがぐっと書きやすくなります。書き出しは「じょうずに書こう」としなくて大丈夫。お子さんが本を読んで、心が動いたところを思い出しながら、次の5つのどれかをまねしてみてください。どれもすぐに使える形にしてあります。
1. 会話文で始める
「そんなの、ずるいよ！」主人公のこの一言に、わたしはドキッとしました。じつは前の日、わたしも弟に同じことを言っていたからです。
2. 問いかけで始める
もし、たった一日だけ動物と話せたら、あなたはどうしますか。この本の主人公は、その不思議な力をもらった女の子です。
3. 印象に残った場面から
ページをめくる手が止まらなくなったのは、主人公が一人でくらい森に入っていく場面でした。読んでいるわたしまで、心臓がドキドキしてきました。
4. 自分の体験と重ねて
わたしにも、なわとびがどうしてもとべなかった時期があります。だから、なんども失敗する主人公の気持ちが、自分のことのようによく分かりました。
5. 本との出会いから
図書館でこの本を見つけたとき、表紙の犬の目がとてもさびしそうに見えました。その理由が知りたくて、わたしはこの本を読み始めました。
文字数別の書き方と原稿用紙の使い方
読書感想文は「書き出し・あらすじ・感想・まとめ」の4つのパートで組み立てると、まとまりやすくなります。とくに気をつけたいのは、あらすじを書きすぎないこと。文字数がふえても、いちばん大きくするのは「感想」の部分です。下の表を、だいたいの目安にしてください。
| パート | 400字（原稿用紙1枚） | 800字（2枚） | 1200字（3枚） |
|---|---|---|---|
| 書き出し | 約60字 | 約100字 | 約150字 |
| あらすじ | 約80字 | 約150字 | 約200字 |
| 感想（いちばん大切） | 約200字 | 約450字 | 約700字 |
| まとめ | 約60字 | 約100字 | 約150字 |
原稿用紙は、書き方の基本ルールを先に確認しておくと安心です。むずかしく考えず、次の5つを押さえれば大丈夫です。
- 題名は1行目、名前は2行目に書き、名前の下は1マスあける。
- 書き出しと、段落が変わるときは、行の最初を1マスあけてから書き始める。
- 句読点（、や。）も1文字として1マスに書く。
- かぎかっこ（「」）は1つで1マスを使い、会話は行をかえて書くと読みやすい。
- 句読点やとじかっこが行の最初にきそうなときは、前の行の最後のマスに一緒に入れる。
学年別のミニ完成例
「短くても、これでいいんだ」と分かると、お子さんの気持ちがぐっと楽になります。ここでは低学年・中学年それぞれの、みじかい完成例をのせました。長さよりも、自分の気持ちや体験が入っているかが大切です。まねして、少しずつ言葉を入れかえてみてください。
よくある質問
Q. 何を書いても「面白かった」で終わってしまいます。
「どこが？」「なぜ面白かったの？」「自分だったら？」と一段ずつ質問を重ねてください。抽象的な感想を具体的な場面と理由に分解すると書けるようになります。
Q. 原稿用紙が埋まりません。
あらすじではなく「心が動いた場面」を増やすのが近道。ふせんを貼った場面を1つずつ、理由と自分の経験を添えて書くと自然と字数が伸びます。
Q. 読書が苦手な子には？
短い物語や図鑑・ノンフィクションでもOKな場合が多いです。まずは子どもが興味のあるテーマの本を選び、最後まで読めた達成感を大切にしましょう。
6「感想が浅い」を変える書き換え例
同じ場面でも、一歩ふみ込んで書くだけで感想文はぐっと深くなります。次のビフォー・アフターを参考にしてください。
浅い例
「主人公ががんばっていてすごいと思いました。ぼくもがんばりたいです。」——気持ちは伝わりますが、どの場面か・なぜそう思ったかが抜けています。
深い例
「何度失敗しても諦めない場面が心に残りました。ぼくもサッカーで負けるとすぐ嫌になるけれど、主人公のように『次はここを直そう』と考えたいと思いました。」——場面＋理由＋自分の経験がそろっています。
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オンラインで話を聞いてみる ▶7学年別・書き方のコツ
- 低学年：「うれしい・かなしい・びっくり」など気持ちの言葉を使い、好きな場面を1つ詳しく。親の質問メモをそのまま文にしてOK。
- 中学年：「なぜそう思ったか」の理由を1文添える練習を。自分の経験とのつながりを1つ入れると一気に深まります。
- 高学年：本のテーマや作者の伝えたいことに触れ、「読む前と後で考えがどう変わったか」を書くと説得力が出ます。
清書の前に、必ず声に出して読み返しましょう。読みにくいところ・意味の通らないところが自分で見つかります。原稿用紙の使い方（段落の頭は一マス空ける、など）も最後にチェックを。
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