NIJINプロジェクトスクールの教育モデル
子どもたちの「やりたい！」が、
子どもたちの「やりたい！」が、
社会を動かす力になる。
一人ひとりの“ありたい姿”を対話で引き出し、企業とつなぎ、実際に「課題解決」という価値を生ませる。学校でも塾でもできない学びが、ここにあります。
プロジェクトスクール教育モデル 全体図
安心の土台と教師力の上に、企業と共創するプロジェクトが回り、
子どもは「価値を生み出す社会の当事者」になる。
GOAL — Be Happy. Do Happy.
自分らしく、誰かを幸せに
価値を生み出す、社会の当事者へ
学びのエンジン｜細谷功 × 星野達郎（実践知）
具体と抽象の往還 × 社会共創
挑戦する（企業と組むプロジェクト）⇄ 対話でふりかえる ⇄ 概念にする（学び）⇄ もう一度、社会で価値を生む
二刀流スタッフ（教師力 × ビジネス力）が伴走
科学
発達の最近接領域（ZPD）
レフ・ヴィゴツキー
ひとりでは届かない。でも仲間・先生・企業のプロの“足場かけ”があれば届く──その領域で学びは最大化する。
科学
自己決定理論（SDT）
エドワード・デシ & リチャード・ライアン
自律性・有能感・関係性。3つが満たされるとき、「やらされる」は「やりたい」に変わる。
土台｜星野達郎（NIJINの実践知）
多層的な心理的安全性
1対1・少人数・チーム・全校・社会──安心の「人数」と「関わり方」を、その子が選べる。
企業共創の事例
実際に、企業と子どもが価値を生んでいます。
NIJINアカデミーでは、企業とともに社会の課題に挑むプロジェクトが数多く生まれています。プロジェクトスクールは、この実践をさらに広げていきます。
なぜNIJINにしかできないのか
教師力の上に、ビジネス力が乗っている。
土台にあるのは教師力。ただし教師力とは「子どもを学びに向かわせる力」ではなく、子どもが本来持っている“学びたい・成長したい”力を引き出す力。ここまでは、優れた学校教員にも届きます。NIJINが決定的に違うのは、その上に ビジネス力 が乗っていること。
ビジネス力BUSINESS
NIJINは民間企業。先生自身がメールを送り、営業をし、価値を伝えています。だから「価値の生み方・利益の出し方」を知っていて、引き出した子どもの力を社会に接続できる。
教師力DRAWING OUT
子どもを学びに“向かわせる”のではなく、子どもが本来持つ“学びたい・成長したい”力を引き出す力。ここまでは、優れた学校教員にも届く。
教師力だけでは、子どもは伸ばせても、社会にはつなげない。
この二段構えが、NIJINの独自性です。
引き出し方の核
子どもの「ありたい姿」を見逃さない
「やってみたい」「こんな自分になりたい」——
言葉にならない子どもの想いを、教師が引き上げます。
NIJINでは、子ども自身もまだ気づいていない本音や可能性を、対話をとおして丁寧に見とります。想いが芽生えたら、それを叶えるための挑戦の場をつくり、一歩を踏み出す提案を届ける。
「一歩踏み出せた」「できた！」という実感が、生涯の糧となる確かな自信へとつながっていきます。
二刀流スタッフ
ビジネスに挑戦し、企業と仕事をするスタッフが伴走する。
実際に企業と価値を生んできたスタッフの伴走は、学校や塾ではできません。だからこそ、子どもを社会につなげられます。
あおたり
メタバース担任
- アイビスペイントとのコラボコンテストを開催
- JTB・積水ハウスを審査員に迎えたマインクラフトコンテストを企画
- NTTドコモのエンジニアとAI学習アプリのデモを開発
せれてぃ
メタバース担任
- JR東日本スタートアップとの地方創生プロジェクト
- EPSONの社会科見学を開催
- TOPPAN芸造研と連携しフリースクールを開校