小学生のプログラミングの習い事は意味ない？4つの教室タイプとオンラインの選び方【2026年版】

背景にあるのは、学校教育そのものの変化です。2020年度から、小学校でプログラミング教育が必修になりました。中学校では2021年度から技術・家庭科での内容が拡充され、高校では2022年度から「情報I」が必修科目になっています。

そして2025年1月の大学入学共通テストから、「情報」が出題教科に加わりました。小学校から大学入試まで、一本の線でつながったことになります。

ただし、ここで誤解しやすい点がひとつあります。小学校の必修化は「プログラミング」という教科が増えたわけではありません。算数や理科などの授業のなかで、順序立てて考える力（プログラミング的思考）を育てる、という位置づけです。つまり学校だけで本格的にコードを書けるようになるわけではない。習い事としての需要が伸びているのは、このギャップがあるからです。

11月6日（金）20:00–21:00 ／ オンライン（Zoom）

11/6（金）夜、小中学生の保護者向けオンライン説明会を開きます

NIJIN放課後プロジェクトスクールのオンライン説明会です。子どもたちが放課後にどんな時間を過ごしているのか、1週間の流れ、費用、入会までの進み方を、実際の様子をお見せしながらご説明します。

🎁 対象は小中学生の保護者の方。参加無料で、顔出し・声出しなしでご参加いただけます。質疑応答の時間もあります。

説明会に申し込む（無料）

参加無料／オンライン（Zoom）／対象：小中学生の保護者

検索すると必ず出てくるこの意見。頭ごなしに否定せず、中身を見ておくと選ぶときの基準になります。

裏を返せば、この3つを避けられる教室を選べば「意味がある」側に入るということです。見るべきは「何を使うか」ではなく「子どもが自分で決めて、つくって、直す時間があるか」。ここだけ外さなければ、ジャンルはマイクラでもイラストでもWebでも構いません。

「プログラミング教室」とひとくくりにされますが、中身はかなり違います。わが子がどれに興味を持ちそうかで選ぶと、続きやすくなります。

表：プログラミング教室の4タイプと向いている子

迷ったら、いまハマっているものに近いところから入るのが確実です。マイクラが好きならゲーム制作型、絵を描くのが好きならイラストや表現に寄った教室から入ると、最初の壁を越えやすくなります。

プログラミングは、オンラインとの相性がとくに良い習い事です。もともとパソコンの前で完結する学びなので、対面でなければできないことが少ないからです。

• 教室が近所にない地域でも、選択肢が同じだけある
• 送迎がいらないので、共働きでも曜日を選びやすい
• 画面共有で作品を見せ合えるため、距離が学びの差にならない
• 自宅のパソコンにそのまま環境が残り、授業の日以外も続けられる

いっぽうで、低学年でタイピングもまだという段階だと、画面越しの指示だけでは進みにくいこともあります。その場合は少人数で、講師が1人ひとりの画面を見られる形かどうかを確認してください。オンライン習い事のメリット・デメリットに、判断の目安をまとめています。

決まった正解はありませんが、目安はあります。

• 低学年（1〜2年生）：ブロックを組むビジュアル型から。遊びの延長で十分です
• 中学年（3〜4年生）：いちばん入りやすい時期。ゲーム制作型やロボット型で「つくる楽しさ」を知る
• 高学年（5〜6年生）：本格コード型も視野に。中学の技術科や高校の情報Iにそのままつながります

早ければ良いというものではありません。「つくりたいものがある」と言い出したときが、その子にとっての始めどきです。それが3年生でも6年生でも遅くはありません。

プログラミングの習い事がうまくいくかどうかの分かれ目は、技術のレベルではありません。つくったものを見てくれる相手がいるかどうかです。

NIJIN放課後プロジェクトスクールでは、子どもが自分で決めたテーマでプロジェクトを進め、企業の大人や各分野のプロに見てもらう機会をつくっています。たとえばマインクラフトでホテルを設計し、JTBの社員にプレゼンした小学生もいます。「好き」から始まったものが社会とつながると、子どもは言われなくても続けます。